目黒のスタバにて……
ここ毎日、朝の5:45に家を出て
7時くらいに目黒についている山﨑です。
今週から教えに行っている学校での数学の講座が
始まり、1/6・7は朝からということもあったので、
今日1/9も同じ動き方をしてみています。
実はこの行動は、昨年末から続けていて、
早起き⇒ひと駅分散歩⇒仕事など
のリズムになっていて、
しかもそれが結構自分の中でよいリズムになっていました。
そうですね～、まあいろいろ捗るんです。
なので、この動きしばらく続けてみようと思います。
さて、久々の更新となりましたが、
以前からずっと考えていることがあります。
それがタイトルにある、
おもしろいと思うから頑張るのか？
それとも
頑張ったからおもしろいと感じるのか？
についてです。
勉強なんて、
「おもしろさを感じないとやらないよ」
というのが一般的な考え方だと思います。
いろんなところで、
学びのおもしろさを子どもに感じてもらおう！
みたいなものって多いです。
確かに、おもしろいと思ったら、
やりたくなる可能性は高いと思います。
でも、必ずしも「おもしろさ」が
先である必要はないと思うんです。
最初は全くおもしろくなかったけど、
やっていくいうちにおもしろくなってきた！
ということも多々あると思います。
(どちらかというと自分はそっち派です。)
どこもかしこも「勉強のおもしろさを！」
みたいなことを言っていますが、
なんかな～と思っています。大事ですが。
そもそも中学までに勉強が嫌いになった子に、
いくら勉強のおもしろさを伝えたところで、
響きません。
「また大人が何か言ってるよ～」程度で、
そんなことは分かっている！
けど面倒だからやりたくないの！
と思っているでしょう。
ただ、勉強はとても大切です。
学ぶからこそ
興味を感じなかったものに興味を持てたり、
違った世界の人を交流するようになれたり、
おもしろいと思えるものが圧倒的に増えます。
勉強しない場合は、
狭い世界で目の前にしかない楽しいことだけで、
人生が終わるでしょう。
なので、勉強は自分の世界観を広げるためにも必要なのです。
そこで、
「勉強のおもしろさ」を伝えたい！
となるわけですが、
すでに勉強に意欲のない子には
ほぼ無駄だと思っています。
小学生の早いうちにそういうことを
見て経験させていれば別ですが、
ある程度年が上がった子には
効果が薄いと思っています。
だから自分は「強制」が必要だと思います。
無理やりにでも勉強する環境に放り込む。
時代遅れと言われるかしれませんが……
おもしろさを提供して、やる気を出すまで待つ。
それも良いかもしれませんが、
強制的に気づきを与える環境は絶対に必要だと思います。
その子がどんな子なのか？によって、
教育のやり方は変えていくべきなのではないかな～
と思う今日この頃でした。
では、また別の記事でお会いしましょう。
オンライン理系専門塾プロパス
塾長 山﨑慎太郎
【数学・物理】担当＆心理カウンセラー
